semaver
Active member
OECD araştırması çıktı: AKP’ye 15 yaş şoku Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü’nün (OECD), “Sosyal ve Duygusal Beceriler” araştırmasının sonuçları Türkiye’deki çocukların ortasında bulunduğu olumsuz durumu gözler önüne serdi. Araştırma kapsamında İstanbul’daki 15 yaş kümesindeki öğrenciler, 6,30’luk ömür doyumu ortalaması ile öbür ülkelerdeki akranlarının ve memleketler arası ortalamanın epey altında kaldı.
OECD tarafınca birinci gez gerçekleştirilen Toplumsal ve Duygusal Marifetler araştırmasının sonuçları belirtildi. Öğrencilerin toplumsal ve duygusal marifetleri ile gelişim seviyeleri içindeki alakayı açıklayan araştırma, Türkiye için acı sonuçlar doğurdu.
ÇOCUKLAR HAYATTAN TATMİN OLMUYOR
BirGün’den Mustafa Bildircin’in haberine göre; OECD’nin 2019 yılında başlayan ve toplumsal, duygusal marifetleri odağına alan birinci memleketler arası çalışma olma özelliğini taşıyan araştırmanın sonuçları evvelki gün yayımlandı. Araştırmanın birinci döngüsüne katılan dokuz ülkeden biri olan Türkiye, öğrencilerin hayat doyum ortalamasında sınıfta kaldı. Öğrencilerin ömür doyumu ile bağlı toplumsal ve duygusal maharetleri, iştirakçi kentler seviyesinde belirlenirken İstanbul, 15 yaş kümesi kategorisinde 6,30’luk ömür doyumu prestijiyle son sırada yer aldı.
Araştırmada, öğrencilerin doyum oranlarına yönelik bilgiler de paylaşıldı. İstanbul’daki 15 yaş kümesi öğrencilerinden, “Yüksek doyum” oranına ulaşanların oranı yüzde 15,08’de kaldı. İstanbul’daki 15 yaş kümesi öğrencilerin düşük doyum ve doyumsuzluk oranı ise yüzde 19,38 ile tabir edildi.
Emsal bir tablo 10 yaş kümesindeki öğrencilere yönelik datalarda de görüldü. İstanbul’daki 10 yaş kümesi öğrencilerin ömür doyum ortalaması 8,10 ile yüksek gerçekleşse de 8,23 puanlık milletlerarası ortalamayı yakalayamadı. Hayat standartları prestijiyle yüksek doyuma ulaşan öğrencilerin milletlerarası ortalaması yüzde 59 olurken İstanbul’da bu ortalama yüzde 56,35 olarak kaydedildi.
ETKİNLİKLERE İŞTİRAK MUVAFFAKİYET GETİRİYOR
Müfredat dışı sanat ve spor aktifliklerine katılan öğrencilerin toplumsal ve duygusal hünerlerinin etkinliklere katılmayan akranlara oranla daha yüksek olduğu belirlendi. Etkinliklere iştirakin bilhassa merak ve yaratıcılık özelliklerine katkı sağladığı tespit edildi. Araştırmanın kararında, merak ve yaratıcılığın okul başarısı ve mesleksel seçimlerde kilit rolde olması niçiniyle öğrencilerin etkinliklere iştirakinin teşvik edilmesi önerildi. Araştırmada incelenen öbür bir husus da toplumsal ve duygusal hünerlerin akademik muvaffakiyet ile bağlantısı oldu. Sonuçlar, eğitim süreçlerinin öğrencilerin merakını artıracak biçimde ve inanç duyacakları bir ortamda gerçekleştirmesinin muvaffakiyetlerini da artırdığını gösterdi.
HAYAT DOYUMU NEDİR?
Ömür doyumu kavramı birinci kere 1961 yılında Neugarten tarafınca ortaya atıldı. Ömür doyumu bir bireyin kendi belirlediği kriterlere uygun bir halde bireyin tüm hayatını müspet değerlendirmesi olarak tanımlanıyor. hayatın bütününü kapsayan ömür doyumu kişinin nasıl bir ruh sıhhati içerisinde olduğunu gösterir. Ömürde meydana gelecek çeşitli engellenmeler, zorlanmalar, çatışmalar ve ani olumsuz değişimler ömür doyum seviyesinin düşmesine niye olabilir.
OECD tarafınca birinci gez gerçekleştirilen Toplumsal ve Duygusal Marifetler araştırmasının sonuçları belirtildi. Öğrencilerin toplumsal ve duygusal marifetleri ile gelişim seviyeleri içindeki alakayı açıklayan araştırma, Türkiye için acı sonuçlar doğurdu.
ÇOCUKLAR HAYATTAN TATMİN OLMUYOR
BirGün’den Mustafa Bildircin’in haberine göre; OECD’nin 2019 yılında başlayan ve toplumsal, duygusal marifetleri odağına alan birinci memleketler arası çalışma olma özelliğini taşıyan araştırmanın sonuçları evvelki gün yayımlandı. Araştırmanın birinci döngüsüne katılan dokuz ülkeden biri olan Türkiye, öğrencilerin hayat doyum ortalamasında sınıfta kaldı. Öğrencilerin ömür doyumu ile bağlı toplumsal ve duygusal maharetleri, iştirakçi kentler seviyesinde belirlenirken İstanbul, 15 yaş kümesi kategorisinde 6,30’luk ömür doyumu prestijiyle son sırada yer aldı.
Araştırmada, öğrencilerin doyum oranlarına yönelik bilgiler de paylaşıldı. İstanbul’daki 15 yaş kümesi öğrencilerinden, “Yüksek doyum” oranına ulaşanların oranı yüzde 15,08’de kaldı. İstanbul’daki 15 yaş kümesi öğrencilerin düşük doyum ve doyumsuzluk oranı ise yüzde 19,38 ile tabir edildi.
Emsal bir tablo 10 yaş kümesindeki öğrencilere yönelik datalarda de görüldü. İstanbul’daki 10 yaş kümesi öğrencilerin ömür doyum ortalaması 8,10 ile yüksek gerçekleşse de 8,23 puanlık milletlerarası ortalamayı yakalayamadı. Hayat standartları prestijiyle yüksek doyuma ulaşan öğrencilerin milletlerarası ortalaması yüzde 59 olurken İstanbul’da bu ortalama yüzde 56,35 olarak kaydedildi.
ETKİNLİKLERE İŞTİRAK MUVAFFAKİYET GETİRİYOR
Müfredat dışı sanat ve spor aktifliklerine katılan öğrencilerin toplumsal ve duygusal hünerlerinin etkinliklere katılmayan akranlara oranla daha yüksek olduğu belirlendi. Etkinliklere iştirakin bilhassa merak ve yaratıcılık özelliklerine katkı sağladığı tespit edildi. Araştırmanın kararında, merak ve yaratıcılığın okul başarısı ve mesleksel seçimlerde kilit rolde olması niçiniyle öğrencilerin etkinliklere iştirakinin teşvik edilmesi önerildi. Araştırmada incelenen öbür bir husus da toplumsal ve duygusal hünerlerin akademik muvaffakiyet ile bağlantısı oldu. Sonuçlar, eğitim süreçlerinin öğrencilerin merakını artıracak biçimde ve inanç duyacakları bir ortamda gerçekleştirmesinin muvaffakiyetlerini da artırdığını gösterdi.
HAYAT DOYUMU NEDİR?
Ömür doyumu kavramı birinci kere 1961 yılında Neugarten tarafınca ortaya atıldı. Ömür doyumu bir bireyin kendi belirlediği kriterlere uygun bir halde bireyin tüm hayatını müspet değerlendirmesi olarak tanımlanıyor. hayatın bütününü kapsayan ömür doyumu kişinin nasıl bir ruh sıhhati içerisinde olduğunu gösterir. Ömürde meydana gelecek çeşitli engellenmeler, zorlanmalar, çatışmalar ve ani olumsuz değişimler ömür doyum seviyesinin düşmesine niye olabilir.