erkan_623
New member
Sezer Ortadağ, Kocaeli Gebze’de Mehmet Alp Tiryakioğlu İlkokulunda sınıf öğretmeni…
Onun kıssası pek değişik… Gitar çalmak isteyen bir öğrencisinin hayalinden yola çıkarak “Minik Notalar”ı kurdu. Bu grupla Sezer öğretmen, 110 ülkede 15 bin öğretmen içinden seçilerek ‘küresel öğretmen’ mükafatını kazandı. Ortadağ’ın sınıfında her öğrenci, en az iki enstrüman çalabiliyor. Ders verdiği öğrencilerden enstrüman çalan öğrencilerin sayısı iki yüzü geçmiş durumda.
Bu muvaffakiyetini “Tebeşir Tozu”nda kitaplaştıran ve şu günlerde konferastan konferansa koşan Sezer Ortadağ sorularımızı cevapladı. Ortadağ şunları söylemiş oldu: Sınıfımızda akademik eğitimin yanında sanat ve müzik çalışmaları da ağır olarak yürütülüyor. Mezun olmadan evvel en iki enstrümanı düzgün seviyede çalabilen, birinci yardım ve sıhhat hususlarında uygulama bilgisi olan ve hem de toplumsal projelerle insanların hayatlarına hoş dokunuşlar yapabilen çocuklar olarak benim yanımdan ayrılmalarını amaçlıyorum.
NEDİR BU MİNİK NOTALAR?
-Derslerde daima enstrüman çalıyordum. Hayranlıkla izliyorlardı. Bir derste öğrencilerimden biri “En büyük hayalim gitar çalabilmek lakin annem bunun için kâfi imkânımız yok” dedi. Büyük bir sorumluluk duygusu hissettim.
Düşünsenize benim için kolay olay bir çocuğun en büyük hayali. O gün sınıfa sordum herkes öğrenmek istediğini söylemiş oldu. Ailelerle görüştüm çabucak, maddi imkânı olmayana sponsor bulduk.
bu biçimdece ‘Minik Notalar’ ekolü doğdu. Çaldığımız modülleri kayda alıp yayınlamaya başladık. Kısa müddette patladı. Zira sınıfımızda her öğrenci en az iki enstrüman çalabiliyordu. Beşerler bu derece büyük çapta bir sanat akımının devlet okulunda yapılabildiğine şaşırmışlardı. İki yüksek lisans ve iki de doktora tezine bahis olduk. Akabinde MEB’in “Çizgi Ötesi Öğretmenlerimiz” isimli bir belgeselinde yer aldık.
-Dünya Küresel Öğretmen Ödüllerinde ulu bayrağımızı dalgalandırmak bize kısmet oldu. Kazan dairesinde başlayan seyahatimizin dünya sahnesine uzandı. Muvaffakiyete ulaşmak için gerekli olan üç olguyu çocuklar epeyce düzgün kavramışlardı. Karar, emek ve gönül vermek…
-seneler ortasında enstrüman öğrenen öğrencilerimizin sayısı varsayım ediyorum iki yüzü geçmiştir. Kurs data uzaktan dayanak verdiklerim de dâhil.
HER ÖĞRETMEN DE ÖZELDİR
-Öğretmenliği tüm mesleklerin ortak çıkış noktası olarak değerlendiriyorum. Öğretmenlik tabiatı gereği sırf öğretme işinin gerçekleştirildiği bir meslek değildir.
Öğretmen yeri geldiğinde bir direktöre, bir mühendise, bir doktora, bir boyacıya ya da atlete dönüşebilir. Öğretmenlik mesleğini seçmemdeki ana etken öğrenmeye ve öğretmeye karşı olan karşı konulmaz tutkumdur.
-Bizde sınıfın idaresi öğretmen ve öğrenciler ile bir arada yürütülür. Biroldukça karar ortak alınır.
-Bir çocuğu anlamak ve aksiliklere sabretmek öğretmenliğin şayet olmazsa olmazlarıdır. Eğitimciler evvela kendi potansiyelini keşfedip daha sonrasında çocukların gizli kalmış yeteneklerini keşfe çıkmalıdır. Her çocuğun özel olması üzere her öğretmen de özeldir ve kendine has maharet ve yetenekleri vardır. Kimisi drama konusunda kimisi spor konusunda kimisi müzik konusunda hünerlerle donatılmıştır. Çocuklara da sahip oldukları bu yetenekleri merkeze alarak yaklaşırlarsa eğitim öğretim bu biçimde verimli ve aktif bir biçime bürünür.
-Öğretmenlik sırf para kazanmak için yapılmaz elbette lakin öğretmenlik mesleğinin toplumda hak ettiği prestiji alması maddiyattan daha kıymetlidir. Öğretmenlik işin içine gönül bağının da katıldığı seçkin mesleklerdendir.
‘TEBEŞİR TOZU’ RAFLARDA: ÇOCUKLARIN GÖZÜNDEN BAKTIM”
“Tebeşir Tozu” benim birtakım bazı bir çocuk, birtakım bazı da bir eğitimci olarak okuyucuların karşısına çıktığım ve kendi hayatış olduğum tecrübelerden yola çıkarak hazırladığım birinci kitabım. Bu kitabı yazmaktaki maksadım dünyaya birazcık olsun çocukların gözünden bakabilmek ismine farkındalık oluşturmak. Üzerimize yapışan başarısızlık endişesinin arkasında yatan gerçeği irdeledim ve mazeretlere değil maharetlere odaklanmanın kıymetini vurguladım.
KAYNAK: TÜRKİYE GAZETESİ
Onun kıssası pek değişik… Gitar çalmak isteyen bir öğrencisinin hayalinden yola çıkarak “Minik Notalar”ı kurdu. Bu grupla Sezer öğretmen, 110 ülkede 15 bin öğretmen içinden seçilerek ‘küresel öğretmen’ mükafatını kazandı. Ortadağ’ın sınıfında her öğrenci, en az iki enstrüman çalabiliyor. Ders verdiği öğrencilerden enstrüman çalan öğrencilerin sayısı iki yüzü geçmiş durumda.
Bu muvaffakiyetini “Tebeşir Tozu”nda kitaplaştıran ve şu günlerde konferastan konferansa koşan Sezer Ortadağ sorularımızı cevapladı. Ortadağ şunları söylemiş oldu: Sınıfımızda akademik eğitimin yanında sanat ve müzik çalışmaları da ağır olarak yürütülüyor. Mezun olmadan evvel en iki enstrümanı düzgün seviyede çalabilen, birinci yardım ve sıhhat hususlarında uygulama bilgisi olan ve hem de toplumsal projelerle insanların hayatlarına hoş dokunuşlar yapabilen çocuklar olarak benim yanımdan ayrılmalarını amaçlıyorum.
NEDİR BU MİNİK NOTALAR?
-Derslerde daima enstrüman çalıyordum. Hayranlıkla izliyorlardı. Bir derste öğrencilerimden biri “En büyük hayalim gitar çalabilmek lakin annem bunun için kâfi imkânımız yok” dedi. Büyük bir sorumluluk duygusu hissettim.
Düşünsenize benim için kolay olay bir çocuğun en büyük hayali. O gün sınıfa sordum herkes öğrenmek istediğini söylemiş oldu. Ailelerle görüştüm çabucak, maddi imkânı olmayana sponsor bulduk.
bu biçimdece ‘Minik Notalar’ ekolü doğdu. Çaldığımız modülleri kayda alıp yayınlamaya başladık. Kısa müddette patladı. Zira sınıfımızda her öğrenci en az iki enstrüman çalabiliyordu. Beşerler bu derece büyük çapta bir sanat akımının devlet okulunda yapılabildiğine şaşırmışlardı. İki yüksek lisans ve iki de doktora tezine bahis olduk. Akabinde MEB’in “Çizgi Ötesi Öğretmenlerimiz” isimli bir belgeselinde yer aldık.
-Dünya Küresel Öğretmen Ödüllerinde ulu bayrağımızı dalgalandırmak bize kısmet oldu. Kazan dairesinde başlayan seyahatimizin dünya sahnesine uzandı. Muvaffakiyete ulaşmak için gerekli olan üç olguyu çocuklar epeyce düzgün kavramışlardı. Karar, emek ve gönül vermek…
-seneler ortasında enstrüman öğrenen öğrencilerimizin sayısı varsayım ediyorum iki yüzü geçmiştir. Kurs data uzaktan dayanak verdiklerim de dâhil.
HER ÖĞRETMEN DE ÖZELDİR
-Öğretmenliği tüm mesleklerin ortak çıkış noktası olarak değerlendiriyorum. Öğretmenlik tabiatı gereği sırf öğretme işinin gerçekleştirildiği bir meslek değildir.
Öğretmen yeri geldiğinde bir direktöre, bir mühendise, bir doktora, bir boyacıya ya da atlete dönüşebilir. Öğretmenlik mesleğini seçmemdeki ana etken öğrenmeye ve öğretmeye karşı olan karşı konulmaz tutkumdur.
-Bizde sınıfın idaresi öğretmen ve öğrenciler ile bir arada yürütülür. Biroldukça karar ortak alınır.
-Bir çocuğu anlamak ve aksiliklere sabretmek öğretmenliğin şayet olmazsa olmazlarıdır. Eğitimciler evvela kendi potansiyelini keşfedip daha sonrasında çocukların gizli kalmış yeteneklerini keşfe çıkmalıdır. Her çocuğun özel olması üzere her öğretmen de özeldir ve kendine has maharet ve yetenekleri vardır. Kimisi drama konusunda kimisi spor konusunda kimisi müzik konusunda hünerlerle donatılmıştır. Çocuklara da sahip oldukları bu yetenekleri merkeze alarak yaklaşırlarsa eğitim öğretim bu biçimde verimli ve aktif bir biçime bürünür.
-Öğretmenlik sırf para kazanmak için yapılmaz elbette lakin öğretmenlik mesleğinin toplumda hak ettiği prestiji alması maddiyattan daha kıymetlidir. Öğretmenlik işin içine gönül bağının da katıldığı seçkin mesleklerdendir.
‘TEBEŞİR TOZU’ RAFLARDA: ÇOCUKLARIN GÖZÜNDEN BAKTIM”
“Tebeşir Tozu” benim birtakım bazı bir çocuk, birtakım bazı da bir eğitimci olarak okuyucuların karşısına çıktığım ve kendi hayatış olduğum tecrübelerden yola çıkarak hazırladığım birinci kitabım. Bu kitabı yazmaktaki maksadım dünyaya birazcık olsun çocukların gözünden bakabilmek ismine farkındalık oluşturmak. Üzerimize yapışan başarısızlık endişesinin arkasında yatan gerçeği irdeledim ve mazeretlere değil maharetlere odaklanmanın kıymetini vurguladım.
KAYNAK: TÜRKİYE GAZETESİ